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青島大學建設一流專業推動高質量發展落地落實

為落實《關于推進新時代山東高等教育高質量發展的若干意見》,青島大學把一流專業建設作為提高人才培養質量的突破口,深化本科教育教學改革,推動學校人才培養工作內涵式發展,各項工作取得顯著成效。

創建以“四個融合”為路徑的一流本科教育模式。建設一流本科教育是培養堪當民族復興大任有用人才的基礎,一是深化本科生與研究生教育的融合,打通了本研課程壁壘,課程統一管理,互通互選,在臨床醫學等專業開展本研貫通培養試點,對高分本科生因材施教,拔高培養;二是強化專業與學科建設的融合,重構基層教學科研組織,將學科與專業的組織領導、管理體制、規劃建設機制以及評估和激勵機制一體化,以學科建設引領專業發展;三是推進教學與科研融合,依托大學生創新創業項目,讓優質科研資源全部為本科生開放,在張嗣瀛院士班、生物技術華大基因創新班等推動科教融合協同育人;四是加強育人與育才融合,通過全面推進課程思政,落實專業課程和思政課程同向同行。

打造以“質量提升”為目標的一流專業建設樣板。專業是人才培養的基本單元,一是加快推進一流專業建設,印發《青島大學一流本科專業建設實施意見》,通過“統籌規劃、過程考核、動態管理”,推進本科專業高質量發展,本年度獲批18個國家級、16個省級一流專業建設點;二是扎實推進專業群內涵建設,以專業認證驅動專業建設,改善專業教學條件、推動專業教學改革,本年度臨床醫學等5個專業通過教育部專業認證,4個專業已或擬接受專家組入校考察,5個專業的認證工作已經受理;三是進一步優化專業結構,以成果產出和服務需求為導向,暫停招生8個專業,將招生專業控制到78個,主動布局智能制造工程和機器人工程等新專業;四是深入推進“四新”建設,通過組建專班,遴選試點等方法,探索青島大學“四新”建設和“六卓越一拔尖”計劃2.0實施路徑,出臺“四新”工作方案,并在相關學院試點新醫科、新工科人才培養模式。

形成以“課堂革命”為突破的一流課程建設經驗。課堂是人才培養的核心要素,一是加大優質課程培育,制定并印發《青島大學課程質量建設主題年實施方案,培育建設一流課程,獲批國家級和省級一流課程31門;二是深化課堂教學革命,通過繼續推進“以學為中心”教學改革、改變評價方式等實現以教為中心向以學為中心轉變;三是實施“課程思政”計劃,印發《青島大學課程思政建設實施辦法》,立項建設課程思政示范課程,開展課程思政優秀教學案例評選工作;四是推進在線課程資源建設,積極發展“互聯網+教育”,制定了《青島大學在線教學課程建設管理辦法》,明確課程資源上線的三級標準,完成所有課程資源上網。

樹立以“育人為本”為導向的一流師資建設標桿。學校深入落實新時代深化教育評價改革總體方案,一是實施教師分類管理與評價,統一設置教學為主型、教學科研型、科研為主型三種教師崗位,在年度考核,職稱評聘時分類評價;二是提升教師教學能力,實施青年教師持教師資格證和教學能力培訓合格證“雙證”上崗規定,構建“新入職教師-青年教師-中青年教師”教學能力提升計劃;三是完善教師教學獎勵機制,印發《青島大學教職工榮譽體系設置方案(試行)》、《青島大學教學業績分類分級評價辦法(試行)》和《青島大學標志性教學業績獎勵辦法(試行)》,修訂教學型教師評選業績指標體系,構建完善的教師教學榮譽體系。

構建“三平臺五體系”的創新創業教育范式。創新創業是深化教育教學改革的重要抓手,一是實施創新創業教育與通識教育和專業教育融合舉措,完善創新創業教育課程體系;二是豐富創新創業訓練體系,打造培養學生創新意識、創新能力和創業素質的眾創空間平臺;三是搭建創業孵化體系,打造服務學生創業實踐的孵化平臺;四是構建導師+體系,提升創新創業教育指導能力;五是建立基金項目體系,完善經費條件保障機制;打造了“教育+眾創+孵化”三大平臺和“課程+訓練+孵化+導師+基金”五大體系,推進國家級、省級大學生創新創業訓練計劃,中國“互聯網+”大學生創新創業大賽,深入開展青年紅色筑夢之旅活動。

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